• Ich bin online
• Exkursion nach Wien Juli 2021
• Augmented Reality im Joanneum
• Offenes Labor Uni-Graz
• Wintersporttag

Ich bin online

Am 16. Oktober 2019 besuchten die beiden 5. Klassen mit ihren Informatiklehrerinnen Mag. Eleonora Mayrhofer und Mag. Marlene Oswald die Veranstaltung „Ich bin online“ an der Wirtschaftskammer Steiermark (WIFI Graz). Zahlreiche Workshops wurden angeboten, die unsere Schülerinnen und Schüler nach Interesse wählen konnten (Erfolgreich Fake News produzieren, Coding, Unser Arbeitsplatz von Morgen, das Steirische Jugendschutzgesetz etc. ). Es war für uns alle ein interessanter Vormittag. Mag. Marlene Oswald zurück

  WIEN - Eintauchen in die Welt der Frühmenschen

In der letzten Schulwoche konnten wir mit den Schülerinnen und Schülern der 7B endlich wieder eine Exkursion nach Wien ins Naturhistorische Museum unternehmen. Der Schwerpunkt lag auf der Anthropologie-Austellung, die uns mit vielen anschaulichen Objekten die wichtigsten Schritte  der Evolution des Menschen näher brachte. Nach einer fachkompetenten Führung blieb noch genug Zeit für einen selbständigen Rundgang durch die vielfältigen Abteilungen des Hauses. Die Bilder sollen ein paar Eindrücke unserer Exkursion wieder geben. Mag. Barbara Goller, Mag. Eleonore Mayrhofer, Mag. Elke Scherr

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Eintauchen in verschiedene Welten mit Augmented Reality

Im Zuge eines Lehrausganges aus Informatik besuchten die Schülerinnen und Schüler der 6a-WIN mit ihrer Informatiklehrerin Mag.. Mayrhofer das Center of Science Activities des Joanneum Graz. Sie konnten  den Raum A(R)dventure entdecken! Jeder durfte eine AR-Brille aufsetzen und sich damit zwischen realer und virtueller Welt bewegen. Drei Räume standen zur Auswahl. Ein Raum führte  in einen Mayatempel („Der Tempel des Regens“), ein anderer führte auf das Forschungsschiff „Aurora Borealis“ und der dritte Raum führte in ein Habitat („Habitat Red 6“). Dort lösten sie mit Hilfe des AR-Roboters H.I.G.G.S knifflige Aufgaben und erfuhren Stück für Stück mehr über die Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels.Es hat den Schülerinnen und Schülern sichtlich viel Spaß gemacht!         Mag. Eleonora Mayrhofer zurück

Wintersporttag der 5ab am Klippitztörl

Am 4.3. war es so weit und die 5a und die 5b wagte sich bei Pulverschnee und strahlendem Sonnenschein auf die Pisten und Schneeschuhrouten des Klippitztörls. Während Herr Prof. Leiter und Frau Prof. Schreiber mit den Schneeschuhwanderen unberührte Natur erkundeten, tobten sich Herr Prof. Haidacher, Frau Prof. Kauer und Frau Prof. Mayer mit den Schifahrern und Snowboardern auf der Piste aus. Es war ein Natur-und Sporterlebnis für alle und wir freuen uns schon auf nächstes Jahr auf einen Tag im Schnee! Mag. Melanie Mayer zurück

Gentechnisch veränderten Lebensmitteln auf der Spur! Lehrausgang ins Offene Labor der KF-Uni – Graz

Gibt es bei uns Lebensmittel, die gentechnisch verändert sind? Diese Frage stellten sich die Schülerinnen und Schüler der 8B beim  Lehrausgang ins Offene Labor der KF-Uni Graz im Gegenstand NWN.

Sie durften ein professionelles Uni-Labor kennenlernen und unter fachkundiger Anleitung benutzen. So überprüften sie mit den Methoden der PCR (Polymerase Chain Reaction) und Gelelektrophorese verschiedene Lebensmittel wie z.B. Hefe, Milch, Soja, Zwiebel und Knoblauch, ob sie das Promotor-Gen S35 aufweisen, das bei gentechnischer Veränderung vorliegen würde.

Und wirklich! Im Soja konnten sie dieses Gen nachweisen! Der Lehrausgang war auch insofern spannend als sie zahlreiche wissenschaftliche Fakten zum Thema Gentechnik hörten und somit objektiv diskutieren konnten ohne persönliche Vorbehalte.

Der Besuch des Offenen Labors war   eine veritable Ergänzung zum Unterricht und die Schülerinnen und Schüler fanden es faszinierend mit Methoden zu arbeiten, die sonst nur in der Wissenschaft Verwendung finden.  Mag. Eleonora Mayrhofer zurück

• Kennenlerntage der 5a und 5b
• Fußwallfahrt nach Assisi
• Green Days 2020 in Klagenfurt

  Kennenlerntage der 5a und 5b ORG

Vom 23. auf den 24. September 2019 verbrachten wir, die 5. Klassen des ORG, spannende und vor allem lustige Kennenlerntage.Kurz nach Schulbeginn fuhren wir voller Motivation mit dem Zug nach Deutschlandsberg. Diese Tage nutzten wir um uns etwas kennen zu lernen. Am ersten Tag verbrachten wir ein paar coole Stunden mit Degis Abenteuercamp. Wir erkundeten den Wald, kletterten auf Bäume und mussten uns in Teams unter Beweis stellen. Das Beste aber war, dass wir einen Einblick in den Bogensport bekamen. Nach einem leckeren Abendessen trafen wir uns alle und verbrachten einen gemeinsamen Abend beim Bowlen und Billard spielen. Für den zweiten Tag konnte man sich in unterschiedliche Programmpunkte eintragen. Zur Auswahl standen Improvisationstheater, Hip-Hop, experimentelles Malen und Trommeln. So waren unsere Kennenlerntage auch schon wieder vorüber. Dieses Kennenlernen, gleich am Anfang unseres Schuljahres, bildete den Grundstein für unsere Klassengemeinschaft. Es ist für die heranwachsende Jugend nicht selbstverständlich bald Anschluss zu finden, wenn man aus verschiedenen Schulen zusammentrifft. Deswegen sind Kennenlerntage wichtig und unterstützend für alle! Daniela Puregger, 5A

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 Fußwallfahrt nach Assisi - „All you need is less“

In den vergangenen Jahren gab es in der letzten Schulwoche das Angebot, an einer Fußwallfahrt teilzunehmen – vor zwei Jahren von Gubbio nach Assisi, voriges Jahr von Köflach nach Seckau. Heuer wollten wir wieder nach Assisi gehen, leider machte die Corona-Krise dies unmöglich. So haben wir sie auf das Jahr 2021 verschoben. Nachdem aber der Redaktionsschluss des Jahresberichts immer vor der Wallfahrt war, berichten wir heuer von der letzten Assisi-Wallfahrt: „Alles, was du brauchst, ist weniger!“ So brachten SchülerInnen das Leben des Hl. Franziskus auf den Punkt: Bereits beim Packen war dieses Motto eine weise Entscheidung.

Nach drei Tagen, 50,5 km, 68713 Schritten waren wir am Ziel. Hinter diesen Zahlen verbergen sich: unterwegs sein über Klassen- und Schulgrenzen hinweg, neue Freundschaften, existentielle Gespräche, Stille, Spaß, franziskanische Impulse, Messen, Genuss der mediterranen Landschaft, Durstlöschen an Quellen, gemeinsam Kochen, Aufstehen vor Sonnenaufgang, ankommen – verweilen – aufbrechen, Gastfreundschaft erleben,…

Durch die authentische, lebendige Führung von Br. Stefan Kitzmüller durch Assisi erlebten wir das Leben des Hl. Franziskus nicht nur als faszinierende Historie, sondern nahmen Gedanken mit, die für unser Leben von Bedeutung sind. Mag. Karl Haidacher Mag. Helga Schreiber zurück

Green Days 2020 – Deine Tat zählt!

Die Green Days 2020 fanden vom 26.02. bis 28.02. 2020 an der Universität Klagenfurt statt. Das Thema lautete:

„Nachhaltigkeit, Klimawandel und Kommunikation" nach dem Motto „Deine Tat zählt!“

Die Green Days 2020 leisteten einen Beitrag dazu, dass Jugendliche ihre eigenen Positionen in der Klimapolitik und anderen Nachhaltigkeitsbereichen finden und weiter entwickeln können. Das Programm der drei Tage umfasste wahlweise nicht nur zahlreiche Workshops und Ideenräume, sondern auch Exkursionen an interessante Orte, wie z.B. zur Zentralanstalt für Metereologie und Geodynamik, zum Biomasse Heizkraftwerk Klagenfurt oder eine Backstage -Führung im ORF - Landesstudio Kärnten. Es war möglich, in viele umweltrelevante Themen einzutauchen und sich eine eigene Meinung zu bilden, die in zahlreichen Diskussionsrunden geäußert werden konnte.

Ziele der Veranstaltung waren:

• Jugendliche zu Engagement für Nachhaltigkeit und Umweltschutz zu motivieren
• Die Sensibilität für umweltrelevante Fragen, wie Müllvermeidung, nachhaltige regionale und saisonale Ernährung, ressourcenschonende Mobilität u. v, m. bei Jugendlichen zu wecken
• Unterstützung der Jugendlichen bei der Umsetzung eigener Ideen und Projekte zur Ressourcenschonung und Verringerung von Umweltbelastungen zukommen zu lassen
• Jungen Menschen die vielfältigen Studien- und Berufsperspektiven Umweltbereich zu präsentieren und einen Überblick über die Umweltszene in Österreich zu geben und ihnen so Orientierung im Umwelt- und Nachhaltigkeitsbereich zu bieten

Auch heuer waren die Schülerinnen und Schüler der 7b-Nawi-Zweig begeistert dabei und lieferten sich hitzige Diskussionen. Sie haben viele Eindrücke mit nach Hause genommen.Hier einige Statements der Schülerinnen und Schüler der 7b:

Betty: Ich werde jetzt bewusster auf die Umwelt achten. Kiki: Die Green Days haben meine Ansicht zum Thema Klimaschutz und Nachhaltigkeit geprägt. Miriam: Ich möchte mehr regionale Produkte kaufen, weil mich die Green Days zum Nachdenken angeregt haben. Lea: Ich habe gelernt, dass auch kleine Beiträge viel verändern können. Magdalena: Die Green Days haben mein Bewusstsein für Nachhaltigkeit geweckt. Estella: Habe neue Begriffe und Fakten gelernt. Moritz: Ich schaue jetzt mehr auf die Umwelt und versuche sie nicht zu verschmutzen oder zu gefährden. Geza: Es war sehr informativ und ich habe meine Einstellung zum Thema Klima geändert.

Mag. Eleonora Mayrhofer zurück

Die bildnerischen Fächer im Corona-Schuljahr

Dieses Schuljahr wurden BE und VKG zur Gänze im Homeschooling unterrichtet. BGW fand, sofern die Schule nicht generell geschlossen war, im Präsenzunterricht statt. Das heißt auch, dass einige Klassen ihre praktischen Arbeiten ausschließlich von zu Hause aus gemacht haben. Im ersten Moment klingt das vielleicht eigenartig, wie können Fächer, die einen deutlichen praktischen Anteil hat, im Homeschooling unterrichtet werden? Indem man sich nach der Decke streckt. Es sind praktische Arbeiten entstanden, die an die geänderten Umstände angepasst waren und die im Regelunterricht nicht hätten entstehen können. So wurden z.B. die Kleiderschränke durchforstet nach Kleidung, die umgedeutet wurde um Figuren entstehen zu lassen. Es wurden schöne Tage genutzt um Fotos zu machen und in diesen nach Formen zu suchen, die man einschreiben kann. Auch das Telefonieren, das in der Coronazeit ein wichtiger Ersatz für Socialising geworden ist, wurde als Ausgangspunkt für Scribble-Arbeiten genommen. Ganz bewusst, sollte dem Unbewussten, das sich zeigt, wenn man telefoniert und vor sich hinkritzelt, Raum gegeben werden. Eine Technik, die den Surrealisten sehr gefallen hätte. Oder die persönliche praktische Arbeit: Auch sie war ein Highlight. Es ging darum, sich innerhalb einer fixen Zeitspanne zu beobachten. Man konnte tun, was man wollte, sollte jedoch gleichzeitig wie aus einer Metaebene aus wahrnehmen, was alles so in einem vor sich geht: Gedanken, Abschweifungen, Wahrnehmen von Gerüchen, vom Körper… was auch immer. Das wurde notiert und als Ausgangspunkt für eine eigene Arbeit genommen. Da sind ganz tolle Dinge entstanden! Es war ein Genuss zu sehen, wie gut es gelingen konnte, anders zu arbeiten als man es gewohnt war. Von dieser Andersartigkeit haben die künstlerischen Fächer profitiert, neue Wege sind beschritten worden, die bestimmt auch den zukünftigen Regelunterricht beeinflussen werden. Mag. Anne-Christine Semlitsch zurück

Kreativität und Corona

Kreativität zählt zu jenen skills, die dringend nötig sind, wenn es darum geht, Krisen zu bewältigen. Das hat uns das Coronajahr in aller Deutlichkeit aufgezeigt. Was aber ist Kreativität? Bestimmt nicht einen Baum fotografisch abzeichnen oder ein Mathebeispiel nach Kochrezept ausrechnen können. Kreativität ist nichts, was der eine von Geburt an hat und der andere nicht. Wären wir nicht alle kreativ, könnten wir schon von Babybeinen an nicht aus der liegenden Position rauskommen. Wenn wir ihr jedoch auf Dauer keine Aufmerksamkeit schenken, dann nimmt sie ab. Es geht also darum, sich die eigene Kreativität zu bewahren, indem sie wahrgenommen, zugelassen und gefördert wird. Kreativität bedeutet, mit einer beweglichen Geisteshaltung in die Welt zu schauen. Diese Flexibilität ist eines der wesentlichen Merkmale der Kreativität. Genauso auch das Beobachten, das Ausprobieren, das Improvisieren und Spielerische, das Offen-Bleiben für Möglichkeiten und Ungewöhnliches. Probleme werden zu Herausforderungen und nicht zum unüberwindbaren Hindernis, man gibt nicht gleich auf, sondern versucht die Erfahrungen der „Fehler“ einzubauen. In den künstlerischen Fächern wird dieser Geisteshaltung Raum gegeben. Das ist es, worum es hier geht: sich als kreativ zu erfahren und zu erleben, dass Kreativität eine Bereicherung ist, die in alle Lebenslagen einfließt. Sie stärkt das Vertrauen in die eigenen Möglichkeiten und lässt einen weniger schnell den Mut verlieren. Und diese Haltung brauchen wir in schwierigen Zeiten, wie wir sie in diesem Jahr erlebt haben, dringend. Mag. Anne-Christine Semlitsch zurück

Genderfluid Fashion

„Gender“ meint das soziale im Gegensatz zum biologischen Geschlecht. Es ist ein Wort, das in den letzten Jahren deutlich Eingang in unsere Wahrnehmung gefunden hat. Immer mehr gilt es, sich mit dem Thema auf seinen vielen Ebenen auseinanderzusetzen. Auch im Kunstunterricht haben wir es aufgegriffen, indem wir uns „Kleidung und Geschlecht“ näher angeschaut haben. Zunächst ging es darum, festzuhalten, wodurch männliche und wodurch weibliche Kleidung charakterisiert wird. Welche Stoffe, Schnitte, Muster, Accessoires oder Farben ordnen wir dem Weiblichen zu und welche dem Männlichen? Seide, fließende Silhouetten, Blumenmuster, Handtaschen werden wir eher in der weiblichen Garderobe finden. Den Anzug, die Nadelstreifen, gedeckte Farben eher in der männlichen. Doch muss das so sein? Wer gibt das vor und wie sieht es aus, wenn die Mode „fluid“ wird, die Grenzen also verfließen? Es wurden Ensembles entworfen, die tragbar sein sollten für alle Geschlechter. Hier sind einige der Ergebnisse, mehr dazu gibt es auf unserem instagram account „schulschwestern.kunst“ zu sehen!    Mag. Anne-Christine Semlitsch

„Ein himmlisches Erlebnis bei den Schulschwestern!“

So könnte ein Slogan lauten, der unsere Schule bewirbt. Die Schüler*innen des BE-Zweiges 6a haben sich mit Printwerbung und ihren Aufmerksamkeitsstrategien beschäftigt. Vom Humor über die Überraschung bis zu den Testimonials oder den Tieren wurden die Vorteile und Nachteile der jeweiligen Aufmerksamkeitsstrategien besprochen. Denn damit Werbung wirkt, muss sie ziemlich gut durchdacht und auf alle möglichen „Nebenwirkungen“ abgeklopft werden. Vor allem aber gilt es, sie so zu gestalten, dass sie zum beworbenen Produkt passt und dass sich die jeweilige Zielgruppe angesprochen fühlt. Den Versuch eine solche Werbelinie für unser ORG zu entwickeln haben wir im VKG-Unterricht gewagt. Es galt, Gegenstände, die typisch für den Schulunterricht bzw. typisch für einen unserer Zweige sind, in die Gestaltung der Werbung als Objekte einzubauen. Die Werbungen, die dabei entstanden sind, können sich durchwegs sehen lassen und würden sich hervorragend auf Plakatwänden machen!   Mag. Anne-Christine Semlitsch zurück

Maßeinheit "Babyelefant"

Einen Meter - oder besser gesagt zwei Meter „so groß wie ein Babyelefant“ - Abstand halten, lautet die Ansage der Bundesregierung im Hinblick zur Vermeidung einer Covid-19-Infektion. Einen Babyelefanten als Symbol dafür herzunehmen, einen Meter Abstand zu halten, klingt nach einer spontanen Idee. Und genau so ähnlich war es auch.Die Spuren führen in eine Werbeagentur, die für die Kampagne mitverantwortlich ist.Um die Ausbreitung des Virus wirksam einzudämmen reicht eine Verordnung allein nicht. Der Inhalt muss in den Köpfen der Menschen verankert werden, um ihr Verhalten nachhaltig zu verändern. Die Aufgabe der Werbeagentur war es, eine Symbol zu schaffen, das die Menschen lustig finden, mit Emotionen verknüpft werden kann, sie aufregt, über das man spricht und sich so am Ende einfach bei ihnen festsetzt. Die Menschen wissen, wie viel ein Meter ist, das muss man ihnen nicht erklären. Vielmehr geht es darum, ein Symbol zu finden, sodass sie stetig daran erinnert werden, Abstand zu halten. Es war auch die Länge eines Besenstiels oder einer Riesenschildkröte im Gespräch. Der Babyelefant war innerhalb kürzester Zeit nicht mehr aus der aktuellen Situation wegzudenken. StR. Dipl.-Päd. Marianne Landsmann zurück

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